東京大學遙遙領先，位居榜首;北海道和東北地區(qū)，東北大學最好;近畿地區(qū)，京都大學最強。此外關東、甲信越、北陸、東海、中國、四國、九州、沖繩地區(qū)，一致認為東京大學最好。

　　每所受訪學校列出5所最好的大學，依次打分，排序越靠前得分越高。750所學校中有100所給了東京大學最高分。就具體評價而言，宮城縣私立高中表示，東大擁有最好的環(huán)境，為培養(yǎng)科研能力讓學生自由發(fā)展;岐阜縣立高中指出，就學習態(tài)度而言，東大在學生的自主性培養(yǎng)方面非常突出;奈良私立高中表示，高水準的授課能力和學生掌握能力，這樣的教與授的平衡狀態(tài)值得推崇。

　　有21所學校給了京都大學最高分，約為東京大學的五分之一，排名第二。雖與東大實力相當，但還是略遜一籌。盡管如此，受訪高中對京都大學的評價依然很高。北海道公立高中表示，該校有很多喜歡探索的學生;大阪私立高中指出，學生很自由，可就某一專業(yè)領域深入學習;愛媛縣公立高中則對該校的細致的科研指導予以肯定。

　　東北大學位居第三，獲得29所來自不同地區(qū)學校的最高分，超過京都大學。埼玉縣的公立學校的教師表示，東北大學的入學成績高于平均水平，不斷培養(yǎng)出為社會做出巨大貢獻的人才。該校也是日本頂尖高校中AO(Admission Office)入學考試定員人數(shù)最多，且研討會指導最為嚴格的學校。這也是東北大學獲得好評的原因之一。AO入學考試能夠綜合判定學生的能力、積極性和目的性。有潛力的學生將在研討會中繼續(xù)培養(yǎng)。

　　在Times Higher Education(THE)2016亞洲大學排名中，連續(xù)三年位居榜首的東京大學排名跌至第七。但，這絲毫沒有影響日本國內(nèi)對東大的“偏愛”，高中教師對東京大學的評價依然很高，亞洲大學排名中日本大學的前三名依次是東京大學、京都大學和東北大學。這與日本高校教育力排名前三的大學完全一致。

日本的大學加快國際化步伐，大家對國際化人才培養(yǎng)的期望也很高。這也在調查得分中得以體現(xiàn)。

　　我們不太熟知的位于日本東北秋田縣的國際教養(yǎng)大學排名第四。這是一所只有國際教養(yǎng)學院的単科大學，由于在規(guī)模和研究實力方面的不利因素未能進入亞洲大學排名前列，但秋田縣公立高中的一名教師對全英文授課給予肯定。此外，全國共28所學校將最高分投給國際教養(yǎng)大學。

　　位列第七的國際基督教大學的國際化教育也廣受好評。千葉縣公立高中表示，該校志向遠大，實行著不妥協(xié)的教育。

　　排名第五的大阪大學也是其中之一。江戶后期蘭學家緒方洪庵開辦“適塾”，將日本國內(nèi)的年輕人聚集在一起相互切磋，共同提高。大阪大學就是在這個“適塾”基礎上一步步壯大起來的，發(fā)展成培養(yǎng)國際化人才的“世界適塾”。為實現(xiàn)這一目標，該校將于明年春天舉行世界適塾入學考試，選拔具備全球領導者素養(yǎng)的學生。這一舉措備受關注。

私立大學中，東京理科大學排名最前，位居第六，獲得14所學校的最高評價。東京私立高中指出，難修東京理科大學的學分。多所學校表示，必修課不合格就不能升級的“閉門制度”等，是對學生實行嚴厲教育的實力主義傳統(tǒng)。

　　世界一流私立大學“早慶”(早稻田大學和慶應義塾大學)分別位居第八和第十，第九名則是東京工業(yè)大學。

　　“早慶”兩校獲取的最高分大部分來自關東地區(qū)的學校。可以看出，兩校的地方評價很高，但對于未來規(guī)劃的重視程度并不高。近年，兩校生源主要來自首都圈1都3縣，并持續(xù)增長，今年春季入學的比例更是超過了7成。

　　“早慶”兩校的教育力頗受好評。對于慶應義塾大學，東京私立高中表示，畢業(yè)生的平均水平很高;茨城私立高中則對課程、教授和學生的水平給予肯定。而對于早稻田大學的評價有“學生的個人能力很強”，“從畢業(yè)生身上就能感覺到大學期間刻苦地學習”等。

　　此外，前十名之外的多所大學，在教師團隊、課程設置及教學環(huán)境等方面得到很高的評價，人們期待這些大學經(jīng)過高中大學接軌改革后，能有一次華麗的蛻變。